公司校报：坚持教书与育人相结合，探索德育工作方式方法

———记北京市德育先进集体公司思想政治理论学院

一、坚持教书与育人相结合的教学理念近年来，思政学院教学工作始终遵循和坚持教书与育人相结合的理念，坚持提高自身的理论素养与解决学生的思想问题相结合，坚持继承优良的教育传统与改进创新教学方式方法相结合，使学生在课程学习中自觉提高思想政治素质，自觉提升思想品德和理论素养，从而发挥思政课在大学德育工作中的效用，增强其德育的吸引力、感染力、影响力、感召力和针对性、实效性，实现德育效能的最优化和大学生社会主义核心价值理念的再树立、转换、提升、发展和定格。

二、实现教学改革和德育工作的良性互动，探索德育工作方式方法思政学院教师在教学中，始终将德育工作贯穿于教学全过程，不断探索教学方法的改革，实现了教学改革与德育工作的良性互动。

1、探索“五型”课堂教学模式，推动德育工作“进课堂”

通过多年摸索和实践，思政学院教学团队构建了“五型”课堂的教学模式。即重大理论问题为导向的理论型课堂、学生能力展示与教师方法引导相结合的能力型课堂、课内模拟实践与课外社会调研相结合的实践型课堂、思想政治理论教育与通识教育相结合的素质型课堂、时间与网络空间相结合的开放型课堂教学模式。以课堂为抓手，形成以课堂为中心的立体化思想政治教育体系；以学生为主体，多角度、全方位激发和满足学生的理论、能力和方法需求；以教师为主导，建设一支高素质专兼职教师团队，从理论和实际工作不同角度满足学生的需求，保障思政课的教育教学水平及学生德育工作的顺利开展。

2、突出“五个融合”，探索“大思政”教学模式，促进德育工作“进头脑”

思政学院教学团队积极探索“大思政”教育教学模式的改革与实践，坚持教书、教人、教心、教行的“四教理念”，将思政课教学与教学基本规律相融合，思政课教学与学生日常管理教育相融合，思政课教师队伍与学生工作队伍建设相融合，思政课教学与党建研究相融合，思政课教学与哲学社会科学的学科建设相融合，坚持全方位全过程全员育人的课内外结合的“大思政”理念，促进了大学生对马克思主义中国化理论与实践的真学、真懂、真信、真用，真正实现了德育工作“进头脑”的育人目标。

3、思政课教师指导学生实践，促使德育工作“落实处”

为把德育落到实处，思政学院教学团队在课下积极开辟“第二课堂”，通过课外承担学生党校的教学指导工作、为学生辩论赛做评委、开办讲座、指导学生参加暑期社会实践和撰写暑期实践论文等方式加强课下与学生的交流。多名教师指导的学生暑期社会实践论文获得“北京高校思政课学生社会实践优秀论文”特等奖、二等奖，指导教师获得“优秀指导教师奖”。

三、教学育人团队成果多样，德育成果显著思政学院教学团队教学改革和德育成果收到了权威媒体的广泛关注。《中国教育报》等媒体给予了专题访谈和报道。

1、课程建设成绩突出。1门国家精品视频公开课首批上线课；2门北京市精品课程；4门校级本科生和1门研究生精品课程。

2、教学成果获奖丰硕。（1）获得多项教学成果奖。北京市教学成果一等奖、教学成果二等奖；3项校级教学成果一等奖。（2）多人次获得全国及省部级奖项近50项。主要有：全国师德先进个人；全国高校思政课教师2013年度影响力人物；宝钢教育基金优秀教师奖；北京高校优秀德育工作者；北京市教学名师；全国思政课教学能手称号；北京高校青年教师教学基本功比赛一等奖、三等奖、最受学生欢迎奖、最佳演示奖、优秀指导教师奖；首届学生“最爱戴老师”终身奖等。在历年学生们海选“校十佳教师”评选中，思政课教师获选10人，占获选人次10%以上。（3）出版教材及发表教学论文。发表教改论文50余篇，承担教改课题近90项，出版教材10部。

3、发挥北京高校思政课名师工作室平台作用。充分发挥“姚小玲教学技能与方法工作室”平台作用，以教学各类大赛为载体，整合优质资源，培养骨干队伍，从整体上提升思政教师队伍的教学教育效果，扩大了社会影响力，产生了良好的社会效益。

4、社会影响力扩大。全国思政课杰出教师参加了中国教育台1台《教育人生》节目录制；担任教育部全国高校教师网络培训特聘教授；北京市高校党建研究会咨询专家委员会委员；思政课学会秘书长等职。

5、学科及基地建设成绩斐然。新增2个学科硕士点；北京市哲学社会科学研究基地—首都高校党建研究基地落户思政学院。发表论文近30篇；专著4本；课题近30项；举办国内外各类学术会议10余次。

6、科研成绩显著。思政课教师发表学术论文近200篇；出版学术专著4部；主持各类课题近150项。

在未来工作中，思政学院教学团队将进一步转变观念，解放思想，以新的思路、新的作风、新的方法去迎接新的挑战，关注学生，关心学生，关爱学生，倾听学生心声，力争把全校学生的德育工作推向一个新的高度。